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吉林省永吉县教师进修学校

为进一步提升我县中小学领导干部的专业化水平,推进我县领导干部队伍建设的进程,县教育局决定依托国家教育行政学院千赢国际_千赢国际手机版网页_千嬴国际app【娱乐平台】,继续全面开展我县第四年度的中小学领导干部远程培训学习工作。

我县共有410名领导干部参加远程培训学习,于2017年6月30日启动至2017年12月30日结束,全年每人完成48学时课程、1道作业题和1个研修成果,共学习230门不同领域的专业课程,经过全体参训学员的努力,已圆满完成了第四阶段学习任务并取得较好的培训效果。现将培训工作总结如下。

一、高度重视,精心部署

(一)县教育局高度重视。成立了“永吉县中小学干部培训工作领导组”“永吉县中小学干部远程培训中心”。制定《永吉县中小学领导干部远程培训实施方案》,组织各校干训辅导员召开了永吉县第四阶段中小学领导干部远程培训学习专题会议,全面部署了今年远程培训学习的工作。将中小学领导干部远程培训成绩记入中小学校长继续教育证书,所取得的远程培训合格证书将作为本年度该学员在教育系统评优树先的重要依据。同时,将此项培训工作纳入学校年度干部考核之中。要求领导干部端正学习态度,严格要求自己,自觉遵守网络培训管理规定,完成学习任务。

(二)教师进修学校培训中心对全县中小学领导干部远程培训学习工作做了认真细致的安排。对全县410名领导干部划分了13个教学班,制定了《永吉县中小学领导远程培训年度教学计划》,下发了《中小学领导干部远程培训手册》,并对干训辅导员进行了培训,提出明确要求,确保他们熟悉操作流程,更好地做好培训指导工作,顺利完成培训任务。

二、跟踪学情,及时督促

(一)勤汇报。第一时间将启动远程培训工作精神向主管领导汇报,定期将学员参学动态信息报送分管领导,以便对培训工作进行及时调控;将我县学员的注册、学习情况及学习中出现的问题向干训网培训中心汇报,在教学上做好学员与专家之间的纽带与桥梁。

(二)勤检查。从2017年6月30日发放学员帐号开始,跟踪每位学员的注册情况,对注册有困难的学员,及时指导,确保注册率达到100%;定期对学员的学习动态进行检查,根据《学习计划》要求,查看每位学员的学习状况,是否达到听课学时,是否提交作业及研修成果、在班级交流是否有留言、是否与专家互动。

(三)勤督促。针对个别领导因为种种原因没有及时完成相应学习任务,能做到经常用干训群QQ留言、打电话方式个别提醒,到基层校了解具体情况,确保其不耽误正常的学习时间,顺利完成学习任务。对于作业分数低的学员,帮助他们分析原因,在下次提交作业时取得好成绩。

(四)勤反馈。实行月通报制度,在干训QQ群及干训邮箱中公布学情,表扬学校领导重视、学习进度快、作业完成情况好的学校及领导,激励学员积极参与培训。经常了解学员们在远程培训中遇到的困难,及时帮助解决和协调。

三、培训成绩

1.线上成绩

此次参加中小学校长远程培训的共有410名校长,全部结业,结业率达到100%。平均成绩91分,成绩优秀的学员有349人,优秀率占85%。 

2.线下收获

(1)学会了解决工学矛盾

在为时一年的远程培训学习过程中,410名领导干部既要做好学校的教育教学管理工作,同时还要在线听课、写作业和研修成果,非常辛苦。为了处理好工作和学习的矛盾,许多领导都是在晚上加班或利用双休日的时间想尽办法完成在线听课任务和提交作业。

(2)强化了终身学习意识

2017年,随着网络培训的连续推进,强化了领导干部们终身学习及自我提升的意识。

在调研中,我们经常能听到来自基层最真实的声音,一致认为远程培训的课程设置既有高度,又接地气,符合需要,操作性强,又具有指导意义。

(3)进一步树立了反思意识

通过学习和与专家互动交流,不但在学校管理理念上有了深刻的理解和认识,更解决了学习上和工作中的困惑,树立了反思意识,提升了工作热情,提高了工作效率,促进了学校和学生发展。

3.取得的成果

(1)国家教育行政学院远程培训中心为每位学员都颁发了结业证书。

(2)有21名学员成绩优秀并在实践工作中综合表现优秀,被国家教育行政学院远程培训中心评为2017年度优秀学员。

(3)“永吉县中小学干部远程培训中心”被国家教育行政学院远程培训中心评为2017年度优秀地方培训中心。

(4)王希贵、艾辉、张宇惠等管理者被国家教育行政学院远程培训中心评为2017年度优秀管理者。

四、存在问题

1.个别学员学习时间分配不当,导致学习即将结束时突击完成。

2.个别学员学习态度不端正,只是为了完成学时而学习,没有达到知识内化、学以致用,切实提高自身素养和工作成效的目的。

3.极个别学员,学习意识淡薄,存在挂学分或别人替学的现象。

五、 体会与建议

(一)远程培训可以减轻领导的经济负担和学校的经费开支,同时能够解决参训领导的工作和学习矛盾,不出门就可以向教育教学资深专家、一线教坛精英学习,零距离聆听大师的讲座。 

(二)参训领导所在单位的软硬件条件参差不齐,尤其是村小校长所在学校计算机设施落后,给培训工作的整体推进带来了一定难度。

(三)建议学员在下一年的远程学习过程中,在独立完成作业和研修成果方面,不断拓宽角度,丰富内容。

(四)建议各班班长主动发挥作用,组织学员多与专家在网上交流、研讨,充分发挥培训资源共享价值。


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